lunes, 3 de diciembre de 2012

¿Qué ha supuesto para todos los que asistimos?

Los días 23 y 24 de noviembre celebramos el II Congreso Internacional de Educación bajo el lema “Es posible conocer, es posible construir”, organizado por varias realidades educativas (la Fundación Internacional de Educación, el Colegio Kolbe, el Colegio Newman, las asociaciones de profesores ARCYP y Universitas, y otras entidades del ámbito educativo) y dirigido a padres y educadores. En él participamos unas trescientas personas procedentes de distintos centros educativos, ámbitos y países.
Llegamos el primer día esperando encontrar una respuesta a esta pregunta: ¿podemos hoy conseguir que nuestros alumnos se interesen por conocer lo que les rodea, conocerse a sí mismos y suscitar en ellos una sed por la verdad? 


Ferrán Riera, asesor pedagógico de las Escuelas del Obispado de Vic, y Christopher Bacich, profesor de Historia de un centro neoyorquino, nos lo dejaron claro: es posible en cualquier situación. Ellos, comprometidos consigo mismos y con la realidad social en la que viven, lo hacen posible. Nos devolvieron la energía que muchas veces nos falta para implicarnos y para no renunciar a la tarea. Si para ellos ha sido posible, ¿por qué no puede serlo para cada uno de nosotros?


Marco Bersanelli, profesor de Astrofísica, nos mostró el método, el cómo. Partió de un hecho: es posible conocer. Nosotros, que somos “un grano de polvo” perdido en el Universo, tenemos la capacidad de conocerlo. Y esto es maravilloso, un misterio que nosotros ni comprendemos ni merecemos.

Nos hizo caer en la cuenta del valor que tiene nuestra labor. Nos enseñó la inmensidad del Universo y su grandeza, para acabar diciendo que hay algo más grande que este Universo: el hombre. Afirmó que el hombre es el vértice de la creación de Dios y por tanto los educadores, que nos ocupamos de la realidad humana y de su desarrollo, colaboramos con la creación en su punto más alto. Enseñar es transmitir a los jóvenes lo mejor de lo que la humanidad ha sido capaz, la conciencia de lo que nosotros somos y lo que es lo humano.


Planteó que el interés que podemos suscitar en nuestros alumnos debe partir del interés y de la admiración que nosotros tenemos ante lo que enseñamos. Ensimismarnos con lo evidente, con lo que ya sabemos, precisamente porque lo podemos conocer y lo conocemos. Nos provocó para que confiáramos en nuestros alumnos, porque ellos necesitan que confiemos en su propia capacidad de juzgar. Nos alentó para no detenernos ante nuestros límites, sino para aprender a relacionarnos con ellos. Nos zarandeó para que buscáramos modos de dar nuestra materia de manera que sea más comprensible para nuestros alumnos y más satisfactoria para nosotros. Insistió en que en la labor de educar no podemos estar solos. Concluyó afirmando que el signo de que estamos educando es la alegría como conciencia última de uno mismo. Ésta, dijo, es la verdadera esperanza para el futuro.

Las ponencias que cerraron el congreso plantearon la importancia de mirar a nuestros alumnos tal y como son, así como sus circunstancias para poder educarlos; y nos animaron a aprovechar las posibilidades que nos brindan las nuevas tecnologías.


También hubo tiempo para disfrutar de la belleza gracias a la exhibición de baile flamenco del grupo “Entre Palmas”. A través del baile nos mostraron que el flamenco, como cualquier otro arte, al igual que la educación, no es sólo una técnica sino la comunicación del propio yo.


Fue, sin duda, sorprendente y conmovedor para todos los asistentes la participación de un grupo de alumnos de la ESO y Bachillerato de distintos colegios que, junto a profesores, elaboraron y sirvieron la cena-cóctel de la noche y la comida del día siguiente. La satisfacción que expresaban sus rostros y la delicadeza con la que llevaron a cabo su trabajo es sin duda un testimonio muy esperanzador de que, efectivamente, es posible educar hoy.


Tras este congreso, todos tenemos ganas de que llegue la próxima clase, el reencuentro con nuestros alumnos y con nuestras asignaturas. Con el deseo de que todo vuelva a ser nuevo. Con la necesidad de renovar nuestra metodología y, lo más importante, con el deseo de comprobar que podemos educar y por tanto construir un bien para todos.


http://www.revistahuellas.org/default.asp?id=347&id_n=4637

domingo, 16 de septiembre de 2012

Nos espera un tiempo apasionante, por Ignacio Carbajosa

Recomendamos la lectura de este artículo por su pertinencia ante la realidad que nos toca vivir en este comienzo del curso.

En estos días en que los viajes se multiplican no es raro asistir "obligados" a las conversaciones de los pasajeros situados cerca de nuestro asiento, en el tren o en el avión. No es difícil adivinar cuál es el tema de conversación más frecuente: la crisis con sus novedades cotidianas, la prima de riesgo, los recortes del gobierno, las Navidades sin paga extra, la subida del IVA...

La semana pasada me llamó la atención la reacción de un pasajero en un tren de larga distancia que cortaba de raíz el inicio de la acostumbrada conversación al hilo de las últimas (y preocupantes) noticias del día: "Por favor, no hablemos de esto porque me entra la angustia". En efecto, las noticias que se suceden producen la angustiosa sensación de que se hunde el suelo bajo nuestros pies, ese suelo (la estabilidad y prosperidad económica) que hasta ahora nos había permitido vivir despreocupadamente, sin necesidad de responder a (casi) nada.


Después de muchos decenios el suelo o fundamento común parece resquebrajarse. Mientras se buscan soluciones macroeconómicas, a la espera de saber si estamos ante una crisis pasajera o de todo el sistema, la preocupación que compartimos todos los españoles tiene (al menos) un efecto benéfico: ha conseguido romper los estrechos moldes en los que la mentalidad común nos "invitaba" (¿obligaba?) a vivir.

En efecto, una de las características más marcadas de la sociedad española de los últimos 30 años (por lo menos) es la censura del problema del significado. Hay ciertas cosas de las que no se puede (o no se debe) hablar en el bar, por la calle, en la oficina o en los telediarios. Se nos ha hecho pensar que el problema del sentido de la vida es algo personal, privado, sin dignidad cultural. Quien lo plantea en público es tildado de "filósofo", una cariñosa descalificación próxima a la de "tipo raro fuera de la realidad".

Hay veces, sin embargo, en las que el problema del significado es difícilmente eludible: ante la enfermedad, ante la muerte de un familiar cercano, ante el fracaso afectivo. Aquí es donde el "pensamiento único" en nuestra sociedad ha alcanzado el culmen en su labor de ingeniería social, levantando un muro que nos aísla de los golpes de la realidad: la pro-vocación de la muerte, de la enfermedad, del amor perdido ha sido reconvertida en patología. El impacto de la realidad que nos obliga a plantearnos las grandes cuestiones de la vida (¿qué sentido tiene vivir? ¿qué es el amor? ¿qué es la muerte? ¿por qué el dolor?) ha sido neutralizado: se trata de una patología que hay que curar. El cuerpo cada vez más numeroso de psicólogos se encarga de ello.

Pues bien, ha llegado el momento de reconocer, y de hacerlo como conciencia de un pueblo, que no existe persona (o algo que merece la pena llamarse así) si no se acoge el problema del significado de la propia vida y de la realidad que nos circunda. Es más, paradójicamente las grandes patologías de nuestra época tienen su origen en la censura de este problema. La depresión, la violencia de género, los suicidios son un testimonio (tan presente como silenciado) de las dramáticas consecuencias de aquella obra de ingeniería social a la que antes me refería.

El sacerdote y gran educador Luigi Giussani comentaba así hace años la afirmación del Papa Juan Pablo II de que el peligro más grande para el hombre no es la esclavitud física sino la eliminación de la posibilidad de comportarse como hombre: "estamos en una época en la que las cadenas ya no aferran nuestros pies sino el movimiento inicial de nuestro yo y de nuestra vida". Y esto trae consigo graves consecuencias. Alguno podría objetar que vivimos en una sociedad libre, no esclava. María Zambrano respondería que la nuestra es una "pseudo libertad sustituto de la libertad verdadera; la libertad de vagar por su cuenta extra muros de esa ciudadela que es lo real". Libres para vagar fuera de la realidad: una buena definición de nuestra sociedad. Con fútbol y TV, a ser posible.

La actual crisis, que ya no es de unos pocos, ha sacado a la calle la pregunta por el significado de la vida, como bajo continuo que acompaña a las preguntas sobre el futuro de nuestros ahorros, de nuestro trabajo, de nuestra prosperidad. Hoy es la crisis, hace años era la guerra, las condiciones naturales adversas o las epidemias: modos con los que la realidad testaruda pone a la personas ante el drama de la vida que exige un significado. Es cierto que la misma mentalidad común intenta en estos días ofrecernos nuevos sucedáneos para eludir la cuestión: salir a la calle para identificar en el gobierno, en los banqueros o en Berlín el origen de nuestros males. No hará sino retrasar el problema.

Hoy, como hace dos mil años, el cristianismo muestra todo su poder saliendo al encuentro de la pregunta de cada persona. En estos momentos de crisis, en los que el fundamento se tambalea se nos hace cercana la pregunta del salmista: "¿qué es el hombre para que te acuerdes de él, el ser humano para darle poder?" (Sal 8). La afirmación de Cristo, "¿de que le sirve al hombre ganar el mundo

miércoles, 21 de marzo de 2012

Os esperamos en el ENCUENTRO MADRID

Queridos amigos: 


El lema del Encuentro Madrid (EM) de este año " Las fuerzas que cambian la historia son las mismas que cambian el corazón del hombre" es una provocación y debe ser verificado. Nuestra experiencia de los últimos tiempos en el campo educativo, con la huelga en Madrid de la enseñanza pública y la presión a la que hemos estado sometidos tantos de nosotros, nos ha permitido verificar que solo un corazón alerta, despierto, con todas sus exigencias vivas, puede hacernos realizar un juicio que nos construya, nos haga ver claro en medio de la oscuridad, siendo así un factor positivo para nuestros compañeros y amigos. 


El EM es un lugar idóneo para compartir estas experiencias, invitando a familiares, amigos y compañeros de trabajo. 


El contenido de la exposición sobre la Transición española a la democracia puede arrojar claves que ayuden a juzgar la situación actual, inspirando caminos verdaderos para salir de la crisis (el viernes 23 de marzo a las 17:30 se presenta la exposición, que se podrá visitar a lo largo del fin de semana). 


El encuentro con el Ministro de Educación y la Secretaria de Estado para la Educación italiana no deberíamos perdérnoslo ( viernes 23 a las 19:30). 


Para más detalles sobre el programa os pego el enlace a la WEB del EM: http://www.encuentromadrid.com/programa.html 


Como años anteriores ARCYP tendrá un Stand en este evento. Esperamos poder veros allí y charlar sobre vuestra situación, experiencias y necesidades. Si alguno de los socios tiene un hueco para atender en el Stand no dudéis en comunicárnoslo por este correo. 


Recientemente hemos enriquecido el BLOG de ARCYP con nuevas secciones. No dejéis de echar una mirada y ya nos diréis qué os parece. 


Esperando veros en el EM, recibid un fuerte abrazo: 


Mª Carmen Carrón 
Presidenta de ARCYP

miércoles, 14 de marzo de 2012

Nuevas secciones de experiencias y recursos


Estamos seguros de que entre nosotros suceden todo los días hechos 
bellos, hechos que nos sorprenden como educadores (padres, maestros, 
catequistas, etc.), que nos conmueven, que nos hacen acostarnos cada día 
dando gracias al Señor. Hechos que demuestran que es posible educar 
también ahora, en medio de la crisis, en medio de las dificultades y de 
la emergencia educativa que vivimos. Os pedimos que los compartáis con 
todos a través de nuestro BLOG.

Enviad vuestra experiencia a este correo y lo publicaremos en el BLOG. 
También, si nos dais permiso, enviaremos a la revista Huellas aquellas 
que resulten de más ayuda para todos. Igualmente, todos manejamos 
recursos educativos (páginas WEB, blogs, programas, actividades 
didácticas, propuestas de libros, música, artículos, dinámicas, 
lecciones, etc.) y sería bueno que también compartiéramos. Muchos 
tendréis vuestros blogs, vuestras WEBs, incluso pueden ser interesantes 
los recursos de vuestro colegio que estén abiertos a todos. Mandadnos 
los enlaces o los archivos (nosotros los colgaremos) junto con una 
reseña de los mismos. Indicadnos el área o materia a que pertenecen. 
También podéis señalar vuestro correo de contacto por si hay compañeros 
que quieren contactar con vosotros. Nos encargaremos de publicarlos en 
nuestro BLOG.

¡Ah! ¡No olvidéis agregar nuestro BLOG a vuestros favoritos!

viernes, 3 de febrero de 2012

Profesor, gracias

Un homenaje a todos los maestros y maestras, profesores y profesoras, educadores y educadoras que han conformado nuestra vida escolar y que gracias a su labor, hoy somos quien somos. Un vídeo creado por Take part y aportado al mundo hispanohablante por Baalya | Difundiendo infancia. www.baalya.es